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                                              南長街教育集團:聚焦深度學習理念,構建思維進階課堂

                                              ——“思維進階”項目第五次研討科學專場活動

                                              作者: 文章來源: 發布時間:2020-12-24
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                                              2020年12月22日下午,南長街教育集團的科學教師們齊聚一堂,進行了科學“思維進階”項目第五次研討活動。

                                              本次活動首先由南長街小學的青年教師湯春燕執教四年級《摩擦力》一課。湯老師通過讓學生體驗“徒手推桌面”活動,喚醒學生對摩擦力的認識,接著讓學生認識摩擦力產生的條件。在此基礎上,學生在玩木塊的過程中直觀地認識到摩擦力大小有所不同。整個課堂,邏輯性強,湯老師用充滿親和力的教態、簡潔而富有指導性的教學流程,激活了孩子們的科學思維和學習熱情,使整節課都洋溢著濃濃的探究氛圍。

                                              南京市學科帶頭人張駿老師執教《物體在水中的沉與浮》一課。張老師的課是一節典型的科學探究課,運用預測、分析、實驗等過程性技能探究物體的沉與浮。此外,張駿老師在提問環節給予學生充分思考的時間,設計了更多“學生想想才能回答出來的問題”,讓學生在解決問題的過程中發展高階思維能力。

                                              課后,南京教研室小學科學教研員楊健老師在更高層次上對兩節課進行了評析,并提出了改進方法。楊老師作了《課的表層結構與學習的深層結構》的專題報告。他指出課前教師要對課的表層結構認識清楚,喚醒學生的前概念,引導他們建立科學概念。在課堂上,設計挑戰性的問題,給學生充分的時間思考,方能讓思維在科學課堂上真正發生。

                                              本次研討活動給集團內科學教師提供了一次很好的學習交流機會。南長街教育集團科學組將繼續用心前行,將“讓思維在科學課堂上真正發生”的理念落到實處,進一步推動思維進階課堂的研究。

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